Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Apa Kata Anak Mengenai Maker Faire

Selamat datang ke Hari Pendidikan Maker Faire!

Saya baru pulang dengan sekumpulan anak-anak yang lelah, tetapi gembira dari Hari Pembuatan Maker Faire, dihiasi dalam aksesori pembersih paip, memegang tongkat lampu LED dan memegang beg schwag berukuran pint. Saya duduk di dalam bilik darjah saya, mengambil masa untuk duduk dan memerhatikan pelajar-pelajar di kelab percetakan 3D biarpun dua minggu. Kami mempunyai satu Makerbot, yang kini menjalankan tugas cetak 20 minit, namun sembilan anak-anak sedang sibuk dengan pengawasan guru yang sangat sedikit: dua bekerja di laman web Google yang mereka buat untuk mendokumentasikan kerja kami, pasangan lain sedang menyelesaikan masalah kami Printrbot, set lain telah dimuat turun dan mencetak bahagian pengganti, anak lain menyalin keseluruhan prosesnya, dan dua orang lagi sedang meneliti AutoCAD (percuma untuk pendidik dan pelajar!). Mereka mempunyai struktur yang sangat kecil, dan tiada arahan khusus atau sokongan teks untuk apa yang mereka kerjakan. Namun, terdapat sedikit kekecewaan dalam bilik dan banyak pertunangan. Mereka bergantung pada satu sama lain (dan Google) untuk mencadangkan penyelesaian kepada masalah, menguji idea mereka, meraikan kejayaan mereka, belajar dari kegagalan mereka, dan mereka bentuk projek baru. Ia mimpi pendidik, benar-benar.

Pelajar bermain dengan MaKey MaKey di Maker Faire.

Ini kelihatan sangat berbeza dari "sekolah biasa". Walaupun saya menyedari bahawa pelajar-pelajar ini adalah sebahagian daripada kumpulan kecil yang memilih untuk mengambil bahagian dalam aktiviti ekstrakurikuler, saya telah melihat keajaiban dalam kelas saya sebelum ini.

Saya memutuskan untuk duduk bersama kumpulan kanak-kanak ini, yang sebahagian daripadanya menyertai saya di lapangan hari ini dan ramai yang merancang untuk menghadiri Faire hujung minggu ini, dan bertanya, "Apa yang hebat tentang Maker Faire?" Inilah yang mereka beritahu saya.

Maker Faire mempunyai "tiada peraturan."

Tiada prosedur ditetapkan. Selalunya tidak ada penyelesaian yang mudah; dan jawapan itu sudah tentu tidak ada di belakang buku. Mereka memberitahu saya bahawa "sekolah sentiasa memberitahu anda apa yang harus dilakukan" tetapi pada anak-anak Maker Faire hanya dapat meneroka. Matlamatnya bukan untuk mendapatkan jawapan yang "betul". Mereka suka idea untuk menyelesaikan masalah dan memikirkannya sendiri, terutamanya apabila mereka tidak dihukum kerana mendapat "salah". Ia mengambil tekanan dan membuat pembelajaran menyeronokkan.

"Maker Faire adalah pembelajaran secara langsung. Ia benar-benar kreatif dan tidak ada panduan khusus. Anda dapat menguasai imaginasi anda. "(Emma, ​​Gred 7)

"Terdapat banyak perkara yang berbeza, dan anda boleh memilih - memilih apa yang anda dapat belajar, dan berapa lama anda perlu tinggal di sana. Anda boleh berehat apabila anda memerlukannya, dan tinggal lebih lama apabila anda berminat. "(Louisa, gred keenam)

Maker Faire adalah kreatif

Pelajar saya suka meneroka. Mereka teruja dengan kemungkinan mempunyai idea dan menjadikannya nyata. Ia tidak luar biasa untuk melihat salah seorang pelajar saya mengambil cetakannya dari pencetak 3D hanya untuk secara literal melompat dengan kegembiraan kerana melihat reka bentuk digital mereka datang untuk menghasilkan fizikal. Sekolah sangat sering didorong input dan ia adalah menarik untuk melihat apa yang anak-anak boleh output menggunakan imaginasi mereka sendiri.

Membuat baka kerjasama.

"Di Maker Faire, apa yang anda boleh fikirkan ada di sana. Ia mempunyai perasaan 'apa saja yang mungkin' - seperti memandu kek cawan, betapa hebatnya itu? Saya suka bahawa tidak semua yang ada telah digunakan - mereka tidak semua membuat produk untuk menghasilkan wang; mereka kadang-kadang hanya membuat projek 'cuz mereka sejuk. "(Adam, kelas 8)

Maker Faire adalah kolaboratif

Saya suka melihat pembuat muda saya bekerjasama, selalunya dalam kumpulan yang merangkumi pelbagai peringkat gred. Kadang-kadang saya hanya mendengarkan, mendengar pelajar mencadangkan dan membuang idea-idea, serta menyusun idea masing-masing dengan cara yang mungkin tidak mungkin berfungsi secara individu. Saya suka melihat kanak-kanak bercakap bersama untuk mencari sumber dan datang dengan cara mencari pakar untuk nasihat dan bimbingan.

Lebih baik lagi, apabila orang melawat kelas saya, pelajar-pelajar di kelab percetakan 3D saya sering menggambar guru-guru lain, rakan-rakan, alumni pelajar, ibu bapa, datuk nenek atau adik-beradik dalam apa yang mereka kerjakan. Maker Faire juga berbilang zaman yang hebat, dengan anak-anak dan orang dewasa yang bekerja bersebelahan, sering di lapangan bermain level ketika mereka menjelajah dan belajar bersama.

"Semua orang benar-benar berupaya melakukan perkara-perkara yang bertentangan dengan hanya membaca tentang bagaimana ia berfungsi. Anda dapat melihat bagaimana ia berfungsi. "(Louisa, gred keenam)

Maker Faire menyeronokkan!

Sudah tentu, tarikan terbesar ialah membuat adalah menyeronokkan. Kanak-kanak dengan senang hati menceritakan pembuat dari tahun lepas yang mereka berharap dapat melihat lagi tahun ini - zirafah ringan, kereta Lego dan, tentu saja, semua pencetak 3D!

"Ada sesuatu untuk semua orang!" (Lucy, gred 7)

Kami membincangkan perbincangan kami dengan cara membuat saranan cara kami boleh membenarkan lebih banyak membuat di sekolah kami tahun depan. Satu idea ialah, semasa dewan belajar sekolah-sekolah kami sekali-sekala, kami mungkin menawarkan pelajar pilihan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti pembuat sebaliknya. Walaupun kanak-kanak itu cepat-cepat memberi amaran kepada saya bahawa "tidak ada banyak orang yang memilih untuk belajar, untuk rekod."

Christine Mytko adalah Guru Sains dan Teknologi Sekolah di Sekolah Black Pine Circle di Berkeley, Calif. Ia mempunyai pertalian khusus untuk mumi ikan, pencetak 3D, komedi improvisasi, rompakan stomp dan wiki.

Kongsi

Meninggalkan Komen