Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Magical vs Hackable

Dengan kebebasan yang lebih besar yang menyediakan sistem operasi lengkap, kita dapat memahami sepenuhnya arsitektur asas yang memacu masa depan.

Saya berjumpa dengan lebih ramai orang dalam pendidikan yang merenungkan bertukar-tukar komputer riba dengan sistem operasi lengkap seperti Linux, Max OSX, atau Windows yang memihak kepada tablet (atau yang paling baru muncul Chromebook).

Saya faham. Mereka lebih murah daripada alternatif pasaran dan sangat mudah alih.

Saya mempunyai iPad. Saya menggunakannya untuk bersandar dan membaca, atau mungkin berinteraksi sedikit dengan orang yang saya tahu dalam talian.

Tetapi saya tidak pernah menggunakannya untuk mencipta.

Minggu ini, saya telah melancarkan lengan baju saya dan belajar Ruby on Rails, menghadapi cabaran dan kekecewaan untuk mengkonfigurasi sistem saya untuk menolak kod sumber kepada GitHub dan penyebaran pengeluaran ke Heroku (tapak yang rapi yang menganjurkan tapak untuk tujuan ujian).

Sudah menjadi kucar-kacir. Tetapi dalam tiga hari saya telah mempelajari lebih lanjut mengenai topik baru yang boleh saya memohon kepada penciptaan perkara-perkara baru daripada yang saya telah menggunakan pada iPad saya.

Saya telah dapat berfikir secara lebih luas, menstrukturkan dua projek kerjasama dengan pelajar yang lebih cenderung kepada misi apa yang kita lakukan di sini, dan apa yang kita harapkan untuk mencipta wilayah St. Louis yang besar.

Masalahnya adalah bahawa tablet menyerang kami dengan kagum dengan sihir mereka, tujuh sensor yang dapat membantu mengesan setiap pergerakan kami, memberikan kami data terperinci tentang kehidupan seharian kami. Ini sejuk, tetapi mencipta jarak ilusi antara kami dan teknologi yang mendorong pengalaman ini. Selain itu, kami terikat kepada sistem proprietari yang tidak dapat dinafikan memberikan keanggunan kepada pengalaman pengguna kami, tetapi meninggalkan banyak yang dikehendaki berkaitan dengan bagaimana keadaan berfungsi. Ini tentunya lebih baik untuk pasaran pada umumnya, tetapi bagi kebanyakan kita (dan yang lebih penting, mereka yang lebih muda dari kita yang tidak tahu sama seperti mereka "kita"), ia menimbulkan masalah.

Sebaliknya, dengan kebebasan yang lebih besar yang menyediakan sistem operasi lengkap, kita dapat memahami sepenuhnya arsitektur asas yang memacu masa depan. Kita boleh mengintai dengan sensor dengan arduinos. Kita boleh membuat laman web dinamik dengan ruby ​​di landasan kereta api. Kita juga boleh membuang komputer kita (menghembuskan nafas) dan memahami kerja dalaman mereka, meretas diri kita untuk memahami lebih lanjut tentang bagaimana perkakasan komputer dapat diperbaiki.

Saya berpihak kepada sistem yang lebih lengkap kerana, walaupun tidak menjadi syarat yang mencukupi untuk mencipta generasi pencipta, jurutera, dan pembuat generasi akan datang, tentunya perlu untuk melakukannya.

Saya sedih melihat had peranti ini untuk aplikasi kreatif, terutamanya berdasarkan pengalaman saya dengan pembuat pop timbul. Hanya dua guru yang membawa komputer riba. Dan kedua-dua guru tersebut dapat memasang Arduino IDE dan Ruby IRB secara langsung pada mesin mereka sendiri, mewujudkan penghalang di antara mereka menggunakan peranti mereka sendiri dan terpaksa meminjam salah satu daripada kita. Salah seorang pelajar cuba memasang idea tentang buku chromanya yang dibawa dari rumah (versi lain dari "cerita ajaib" yang boleh digodam), tetapi tertekan untuk mengetahui tidak dapat. "Ini satu-satunya komputer saya," katanya. "Bagaimana jika saya mahu meneruskan Arduino saya sendiri?" Saya mahu memberinya komputer riba Linux, seperti yang telah kita berikan kepada pelajar-pelajar kita di Jabatan Gangguan, tetapi saya memutuskan untuk membiarkan dia turun jalan itu sendiri . Chromebook untuk $ 249 adalah cadangan yang menarik untuk sekolah dan individu, tetapi saya akan mengambil komputer riba yang disumbangkan 4 tahun dengan Xubuntu pada bila-bila masa, dan menonton sebagai orang meneroka. Itulah yang mengingatkan semua.

Jawatan asal di Jabatan Gangguan


Gregory Hill suka memisahkan segala perkara, bermain permainan video, menghafal statistik sukan, dan makan banyak seperti kanak-kanak. Beliau belajar Sejarah Budaya Popular Amerika Latin di University of Kansas dari 2004-2008. Dari situ, beliau mula mengajar bahasa Sepanyol di sekolah Utara St. Louis K-8 dan mengikuti kursus Bahasa Asing untuk Sarjana Masters untuk Universiti Missouri - St. Louis. Beliau menamatkan tesisnya mengenai peranan permainan video peranan dalam pemerolehan bahasa ke-2 pada tahun 2010.

Sebagai orang dewasa, dia berminat dengan pendekatan yang lebih humanistik untuk mengintegrasikan pedagogi dan teknologi canggih, menyediakan hubungan untuk orang ramai untuk membuat sesuatu, membuat sekolah lebih seperti kehidupan sebenar, dan makan banyak. Beliau adalah pengasas bersama dan peneraju projek St. Louis makerspace Jabatan Gangguan, dan anda boleh mencarinya di Twitter @rsenorhill dan di blog peribadinya di Medium.

Kongsi

Meninggalkan Komen