Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Dunia Kemungkinan

Di dunia yang sering kelihatan begitu besar, keutamaan 21st abad mempunyai cara untuk membawa kita bersama, sebagai inovator dari setiap sudut dunia bekerja untuk menyelesaikan cabaran alam sekitar, defisit air bersih, dan banyak lagi. Lagipun, bahasa sains, matematik, dan kejuruteraan adalah universal.

Orang-orang di Level Up Village memupuk hubungan global ini awal dengan memotivasi dan memberi inspirasi kepada kanak-kanak dari seluruh dunia untuk bekerjasama dalam menyelesaikan masalah dunia sebenar. Mereka menggunakan reka bentuk 3D dan reka bentuk 3D, dua alat yang muncul dalam era digital ini, untuk melakukannya.

Hari ini, saya memaparkan blog tetamu oleh Neesha N. Rahim, rakan kongsi pengasas di Level Up Village, untuk memberitahu kami lebih lanjut.


Di Level Up Village, kami percaya pendidikan adalah mengenai mengajar pelajar secara global bagaimana berfikir dan bagaimana untuk bekerjasama antara satu sama lain. Tetapi cabaran untuk mencapai dan mengajar anak-anak di dunia berbeza sama seperti benua di mana mereka hidup.

Di AS, anak-anak kita sedang membesar di dunia yang berbeza daripada yang kita lakukan. Hari ini, maklumat mudah didapati dan peluang untuk pembelajaran kendiri menjadi perkara biasa. Kemahiran yang diperlukan untuk menggunakan semua yang ditawarkan zaman moden adalah berbeza daripada yang kita perlukan generasi yang lalu. Walaupun kami dapat menghafal hafalan dan kemahiran mengkritik hebat, pelajar hari ini memerlukan kemahiran berfikir kritis dan kreatif. Mereka perlu belajar untuk menarik utiliti dan inovasi daripada jumlah maklumat yang boleh dicari, tanpa had. Dan, pada zaman di mana penyelesaian kepada masalah yang paling tidak dapat dikalahkan di dunia telah diselesaikan oleh orang yang berkolaborasi di seluruh dunia, keterkaitan global dan kemahiran kolaborasi adalah penting.

Di dunia membangun, kita perlu bermula dengan mengubah pandangan anak-anak pendidikan. Di sana, kita melihat pelajar yang tidak mempunyai sebab untuk mempercayai nilai pendidikan. Sebagai contoh, pelajar kami di Rwanda, setelah bekerja keras untuk menyelesaikan sekolah menengah, kebanyakan anak lelaki akhirnya harus bekerja di lombong. Di tempat seperti Haiti, apabila anda menghabiskan hari anda mengikuti ibu bapa yang merupakan pemetik sampah, kemungkinan anda tidak bermimpi lebih tinggi daripada menjadi pelayan di rumah seseorang. Kesemua kanak-kanak ini telah melihat kemunculan kemiskinan, jadi meningkatkan pandangan mereka adalah meminta kepercayaan terhadap sesuatu yang tidak terbukti. Kita perlu menunjukkan kepada mereka hasil yang berbeza adalah mungkin.

Pelajar dan guru dalam Pencipta Global kami dalam kelas Latihan di Pakistan

Ini adalah tepat di mana Level Up Village datang dengan matlamat yang berani: Untuk mengubah naratif untuk kedua-dua kumpulan dan memperkasakan mereka untuk mengangkat dan memberi inspirasi kepada satu sama lain. Kami menggunakan percetakan dan kejuruteraan 3D untuk melakukannya, menghubungkan anak-anak di seluruh dunia ke satu sama lain dan memperkasakan mereka untuk menyelesaikan masalah kehidupan sebenar bersama-sama. Kami menyeru program Inventors Global dalam Latihan, satu persekitaran pembelajaran pengalaman di mana pelajar dipasangkan satu hingga satu di seluruh dunia. Mereka kemudian belajar tentang kejuruteraan, CAD, dan percetakan 3D, dan membuat penyelesaian pencahayaan bersama untuk pelajar rakan yang tidak mempunyai akses ke elektrik.

Dengan bantuan Sistem 3D, kami menawarkan pencetak 3D Cube ke kumpulan pendidikan dan sekolah di Amerika Syarikat sebagai sebahagian daripada program selepas sekolah atau di sekolah kami lapan minggu. (Hubungi kami untuk mengetahui lebih lanjut!) Lebih baik lagi, apabila pelajar AS mengambil salah satu kelas kami, kelas itu diberikan kembali kepada rakan kongsi global kami di Afrika, Amerika Selatan, atau Asia Selatan. Kami menyediakan Cube kepada salah satu sekolah rakan kongsi global kami untuk setiap empat kelas baru yang kami jalankan di AS. Kami menyediakan latihan guru, kurikulum turnkey, pengurusan rakan kongsi global, dan sokongan teknikal yang diperlukan para pendidik untuk membantu pelajar mereka membina secara mendalam 21st-Kemahiran kuno.

Mengapa percetakan 3D? Kerana ia terasa seperti sihir. Kanak-kanak tertarik kepadanya; ia dengan cepat menangkap dan memberi inspirasi kepada imaginasi. Tetapi ia juga mengajar anak-anak untuk gagal ke hadapan. Bekerja dengan percetakan 3D menggambarkan apa yang mungkin, dan ia membuat penciptaan boleh diakses. Dan kerjasama global yang kami sediakan antara anak-anak di Amerika Syarikat dan dunia yang membangun memberikan segala-galanya dalam konteks kehidupan nyata dengan segera.

Kami melihat keputusan mengejutkan di tempat yang paling tidak mungkin. Di Pakistan, sebuah negara yang seolah-olah menyakitkan terhadap revolusi atau pengambilalihan tentera yang lain, kami bekerjasama dengan Farah Kamal, yang telah bekerjasama dengan iEarn Pakistan untuk menukar naratif untuk pelajar-pelajar di Pakistan selama beberapa dekad.

Inovator Global menunjukkan ciptaan mereka di sebelah pencetak 3D Cube

Hari selepas serangan yang dahsyat ke lapangan terbang antarabangsa terbesar di Pakistan, para guru dan pelajar kami takut untuk hidup mereka, takut keluar, marah, dan digoncang. Namun mereka datang ke kelas kami. Kemudian mereka tweet atau berkongsi kemas kini status mengenai apa yang mereka cetak di Cube, dan mereka membuat video ini untuk pelajar rakan mereka di Rutgers Prep di NJ:

[youtube: http: //youtu.be/-0iv8DoUbzY]

Mereka memberi tumpuan kepada apa yang mereka boleh buat menggunakan percetakan 3D dan kejuruteraan pada masa yang dirasakan naif. Dan memandangkan ia adalah kelas terakhir, mereka memutuskan untuk membawa mentaliti pembuat perubahan kepada rakan sebaya yang tidak dapat mengambil kelas itu. Lihat laman Facebook yang dilancarkan pada hari itu.

Saya bernasib baik untuk bertemu pelajar dan guru ketika saya pergi ke Pakistan pada musim bunga. Saya tidak akan pernah melupakan rupa di wajah mereka apabila saya menubuhkan Cube. Saya juga tidak akan lupa bagaimana pelajar-pelajar ini, yang mana buta huruf adalah perkara biasa dalam komuniti mereka, bertanya soalan yang paling luar biasa. "Bolehkah pencetak 3D mencetak darah? Bagaimana dengan air? "

Guru dan pelajar AS kita sama-sama diilhamkan oleh para pelajar di Pakistan dan di seluruh dunia. Mereka telah mempelajari kemahiran teknologi canggih, pemikiran kreatif, bagaimana gagal maju, dan bagaimana untuk bekerja dengan orang-orang dalam pelbagai lapisan kehidupan.

Dengan setiap pemasangan baru, sama ada di Amerika Syarikat atau di luar negara, saya dapat melihat bagaimana pencetakan 3D dan kelas kejuruteraan kolaborasi ini secara asasnya mengubah cara pelajar kita berfikir. Pelajar telah melepasi jangkaan mereka sendiri. Melihat kepada mereka, saya tahu ia hanya masalah masa sehingga satu daripada golongan muda ini tidak mungkin. Hanya masalah waktu sehingga salah satu daripada mereka memberikan jawapan yang nyata kepada soalan-soalan aneh dan mengubah naratif untuk dunia kita.

Kongsi

Meninggalkan Komen